Bom pessoal, fiz este plano de aula para a questão discursiva deste módulo, aceito todas as sugestões, alterações e complementações necessárias. E se tiverem outra ideia ou plano fiquem a vontade para postar.
Traçando percurso
Pensando no texto de apoio “Plano de Aula - A gestão pedagógica em sala
de aula” e para desenvolvimento das habilidades propostas, revisitamos o
Currículo do Estado de São Paulo e descobrimos que no 9º ano o aluno já conhece
ou teve contato com os seguintes conteúdos, pré-requisitos, necessários para
este plano de aula:
·
Representação comparação, ordenação, transformação e Operações de Frações
e números decimais (6º ano)
·
Sistema posicional decimal, representação e operações com números
decimais e frações/ Razões, proporções e porcentagem. (7º ano)
·
Números racionais, potenciação e a linguagem das potências (8º ano).
Assim, elaboramos um plano de aula, levando em conta os seguintes
pontos:
- Retomada de conteúdo
- Participação ativa do
aluno na construção de seu conhecimento
- Aplicação dos
conhecimentos assimilados.
- Sistematização da
Aprendizagem.
Plano de Aula
Conteúdo: Números racionais
Tempo previsto de 2 semanas
Objetivos Gerais: conhecer e aplicar os conceitos básicos de números
racionais.
Objetivos específicos:
Desenvolver as seguintes habilidades:
1. Reconhecer as
diferentes representações de um nº racional
2.
Identificar fração como representação que pode estar associada a
diferentes significados
3.
Reconhecer representações decimais dos números racionais como extensão
do sistema de numeração decimal, identificando a existência de ordens como
décimos, centésimos e milésimos.
4.
Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição,
subtração, multiplicação, potenciação (expoentes inteiros) e radiciação).
5.
Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações com
números racionais (adição, subtração, multiplicação, potenciação e radiciação).
6.
Resolver problemas que envolvam porcentagem.
Procedimentos metodológicos:
1ª e 2ª aula:
- Chuva de Ideias
Fazer um levantamento
prévio dos conhecimentos dos alunos. Listando os temas debatidos e retomando
conteúdos anteriores, trazendo para foco as habilidades 1, 2, 3 e 6 adquiridas
anteriormente.
3ª e 4ª aula
- Apresentando “Potenciação e Radiciação”:
Aula na sala de
informática com o objetivo de pesquisarem sobre os conceitos básicos de
Potenciação e Radiciação. Com questões a serem respondidas como: O que é? Quais
as regras básicas? Como estes conceitos de relacionam com outras disciplinas e
ainda, Como este conteúdo faz parte de meu cotidiano?
Em seguida o professor fecha com uma apresentação (Power Point) com o
resumo dos conceitos, regras e relação com o cotidiano, sistematizando os
conceitos.
5ª e 6ª aula
- Apresentação de problemas utilizando potenciação (instigando a
participação do aluno na resolução dos mesmos).
- Problemas propostos aos alunos
- Correção compartilhada dos mesmos
7ª e 8ª aula
Apresentação de problemas utilizando Radiciação (instigando a
participação do aluno na resolução dos mesmos).
- Problemas propostos aos alunos
- Correção compartilhada dos mesmos
9ª e 10ª aula
- Problemas propostos que envolvam os dois conteúdos simultaneamente.
- Problemas propostos que envolvam Potenciação, radiciação e
porcentagem.
* A correção dos exercícios acontece de forma compartilhada.
11ª e12ª aula
Avaliação:
- Competição entre os alunos (grupos), onde cada um trará problemas a
serem resolvidos pelos adversários.
- Atividade: “O que eu aprendi?” (Sistematização do aprendizado em uma narrativa).
